Tecnologia digital desde un paradigma sociocultural

Si desde un paradigma sociocultural el aprendizaje es conceptualizado como la
apropiación y dominio de herramientas culturales valoradas de manera histórica
por los miembros de una comunidad de práctica, ¿de qué manera la utilización de
un paradigma sociocultural ayuda al diseño de actividades pedagógicas mediadas
por tecnología digital, así como a la evaluación de dichas actividades y de las
políticas institucionales y educativas que las sustentan?

El paradigma sociocultural se refiere a que la construcción del aprendizaje ya no se hace de manera individual.

Fernandez  (2009) menciona que para Vygotsky  “todos los procesos mentales aparecen primero como parte de las relaciones entre personas, y luego son interiorizadas”.

El paradigma sociocultural  en el que se basa Vigotsky menciona que la construcción del conocimiento es mediada por el lenguaje.

El lenguaje es una herramienta que podemos aprovechar en el salón de clases, el
diálogo con nuestros alumnos debe ser abierto y que motive a seguir aprendiendo, mostrar y darles confianza para que construyan su aprendizaje.

Por medio de la zona de desarrollo próximo, propuesta por Vigotsky en 1978, se puede aprovechar en el salón de clases, estimulando a los alumnos que necesitan reforzar conocimientos, nosotros actuando como guías del aprendizaje de nuestros alumnos. Brindándoles retroalimentación positiva que los lleve a seguir aprendiendo.

Debemos tratar de estimular a los alumnos a que reflexionen sobre la actividad que están realizando o el conocimiento que están generando y cómo podemos llegar a la solución de un problema trabajando en equipo, respetando los distintos puntos de vista.

“La Zona de Desarrollo Próximo es la distancia entre el nivel de desarrollo real del niño
tal y como puede ser determinado a partir de la resolución independiente de problemas y el nivel más elevado de desarrollo potencial tal y como es determinado por la resolución de problemas bajo la guía del adulto o en colaboración con sus iguales más capacitados”. (Vygotsky, 1978:85).

Estamos en la era de la sociedad del conocimiento, las tecnologías de la información juegan un papel muy importante en nuestros días, por lo que debemos sacar provecho de estas herramientas y utilizarlas lo mayor posible en el salón de clases. Los alumnos se sienten entusiasmados al construir su aprendizaje mediado por la tecnología digital. Por ejemplo, por medio de los pizarrones electrónicos, muy diferentes a un pizarrón tradicional ya que en el electrónico el alumno tiene acceso a imágenes con movimiento, color. El aprendizaje se queda grabado y por lo mismo se vuelve significativo.

Existen distintos tipos de herramientas tecnológicas que apoyan a que se construya el conocimiento,la
computadora por ejemplo según Griffin y Cole (1989) es entendida como un artefacto que crea diferentes contextos de interacción que a su vez permiten al alumno apropiarse de conocimiento y desarrollar habilidades asociadas a la participación social alrededor de la computadora.

Los alumnos cada vez están mas familiarizados con las distintas herramientas tecnológicas por lo que
como maestros debemos beneficiarnos del uso de ellas para fines educativos.

Otra de las herramientas a las que tienen acceso nuestros alumnos son los dispositivos
móviles en donde el aprendizaje se vuelve dinámico y acelerado al tener acceso
a una amplia red de información.

Por medio del aprendizaje basado en problemas, el constructivismo los alumnos podrían ir formando su aprendizaje usando estas tecnologías.

Como lo menciona Vigotsky el lenguaje es esencial en la construcción de conocimiento, a través de los dispositivos móviles, smartphones los alumnos están conectados por medio del diálogo.

Los maestros podemos orientar el aprendizaje al aprovechamiento de estas tecnologías, por ejemplo, mandar alertas a los celulares para la realización de alguna actividad. La retroalimentación por medio del correo electrónico. De esta manera el alumno se apropia del aprendizaje y se interesa mas en seguir aprendiendo ya que puede tener acceso a la información desde cualquier parte
del mundo y a cualquier hora del día.

Por otro lado se encuentran las comunidades virtuales las cuales están teniendo cada vez mas auge debido a los resultados obtenidos. Para fines del aprendizaje las redes sociales pueden ser un gran aliado para nosotros. El twitter y Facebook usándolo de manera adecuada ayuda a reforzar conocimientos, los alumnos por ejemplo en el caso del twitter aprenden a enviar mensajes cortos, a como resumir la información que esta a su alcance y escribir con pocas palabras algún concepto. Lo anterior hace que los alumnos estén comunicados entre ellos de manera constante, el aprendizaje se va más allá del salón de clases.

Las comunidades de práctica le dan una identidad al estudiante al compartir un compromiso mutuo al cual le dan un significado.

A lo anterior Wenger (2001) menciona que las personas que tienen este compromiso mutuo:

“Trabajan juntos, se ven cada día, se hablan constantemente, intercambian información y opiniones e influyen muy directamente en su mutua comprensión de una manera rutinaria.”

Según Alanis (2007) uno de los pronósticos del futuro de la tecnología en materia de educación es que  habrán mas cursos a distancia, cursos de acuerdo a las necesidades de los alumnos y salones de clase con alumnos de todo el mundo.

Todo lo anterior nos lleva a formular un modelo educativo centrado en el alumno en donde los estudiantes pueden estar en constante comunicación con otros estudiantes y el profesor, autodirigir su aprendizaje. También debemos basar el diseño instruccional de acuerdo a las necesidades de nuestros alumnos. Enseñar a nuestros alumnos a resolver problemas de distintas maneras y que los conocimientos que aprenden los puedan aplicar en la vida diaria.

La tecnología digital a eso nos lleva, a preparar a alumnos para el futuro en donde todo está mediado por la tecnología, en la actualidad para comprar un boleto de avión, reservar un hotel, hacer alguna compra, la mayoría de la gente ya lo hace por medio de la tecnología, así que es nuestra tarea guiar a nuestros alumnos hacia el dominio de las Tecnologías de información y comunicación.

Referencias:

•     Alanís González, M. (2007). ¿Hacia dónde nos dirigimos? Evolución de la
tecnología y sus efectos en las organizaciones. En A. Lozano Rodríaguez, &
J. V. Burgos Aguilar, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a
Distancia Centrado en la Persona (págs. 107-123). México: Limusa.

•     Fernández-Cárdenas,
J. M. (2009a). Las tecnologías de la información y la comunicación desde la
perspectiva de la psicología de la educación. (J. Arévalo Zamudio, & G.
Rodríguez Blanco, Edits.) México, Distrito Federal, México: Secretaría de
Educación Pública/Dirección General de Materiales Educativos.

•     Heredia
Escorza, Y., & Romero Murguía, M. E. (2007). Un nuevo modelo educativo
centrado en la persona: compromisos y realidades. En A. Lozano Rodríguez, &
J. V. Burgos Aguilar, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a
Distancia Centrado en la Persona (págs. 53-75). México: Limusa.

•      Lozano
Rodríguez, & B. A. Vladimir, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación
a Distancia Centrado en la Persona (págs. 241-276). México: Limusa

•     Wenger,
E. (2001). Comunidades de Práctica: Aprendizaje, Significado e Identidad.
Barcelona: Paidós.

 

 

 

 

El radio chat y aprendizaje móvil

El radio chat es una aplicación que permite la transmisión de voz del profesor a sus alumnos sobre medios de internet y al mismo tiempo permite dialogar a través de mensaje escritos. Con la utilización de la radio a través de la red se pueden diseñar ambientes de aprendizaje donde se fomente la participación por medio del audio.

Por medio de la comunicación de forma oral se fomenta el pensamiento y el razonamiento, se puede entender de una mejor manera el mensaje que se quiere transmitir.  Para que la radio en educación funcione es de vital importancia que se tenga una planeación donde se especifiquen los objetivos y propósitos que se pretenden alcanzar.

Para el diseño de un programa de radio con fines educativos debemos partir del modelo educativo en el que se basa la institución.

En el diseño de la programación de la radio educativa debe basarse en un modelo centrado en el alumno, basándose en sus necesidades e intereses.

Una de las ventajas del radio chat es que se puede estar conectados en cualquier parte del mundo y a cualquier hora.

Otra ventaja es que la radio promueve el aprendizaje interactivo entre los alumnos, hay participación activa por lo que también se genera un aprendizaje colaborativo gracias al
intercambio de ideas.

El radio chat es una herramienta que se apoya del audio a través de la rad y por mensajes escritos, donde se genera un ambiente participativo entre los alumnos y profesores.

El foro de discusión, entrevista y debate son algunos ejemplos de estrategias para el uso con fines educativos del radio chat.

Para que el radio chat sea una herramienta que realmente funciona se deben plantear varios escenarios en donde se fomente la retroalimentación, las entrevistas con otros
expertos en el tema, panel de expertos, asesoría y la participación activa de los alumnos.

El aprendizaje móvil es el  proceso de aprendizaje donde se tiene acceso a la información a través de un dispositivo móvil y se adquiere conocimiento.

Algunos ejemplos de dispositivos móviles son las lap-top, smartphones, i-pad.

El aprendizaje móvil promueve el aprendizaje colaborativo y se puede estar conectado con distintos compañeros de diferentes partes del mundo para realizar un trabajo o actividad.

La tecnología cada vez avanza más a pasos agigantados por lo que el radio chat es una herramienta que nos puede ser de gran utilidad para aprender y reforzar conocimientos.

Referencias

Burgos Aguilar, J. V.(2007). El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual. En A. Lozano
Rodríguez, & B. A. Vladimir, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la Persona (págs. 241-276). México: Limusa

Twitter con fines educativos

El Twitter es una herramienta que nos puede servir de gran ayuda para fines educativos.

El buscador me ayudó a encontrar muchas asociaciones, escuelas y personas relacionadas con la educación. Después ingresé la palabra tecnología y también encontré muchas personas a quien
seguir. La experiencia fue enriquecedora porque estoy aprendiendo no solo lo que se refiere a educación en México sino en Colombia, Argentina, Estados Unidos, España, entre otros.

En educación debemos estar actualizados ya que es algo que cambia constantemente. El twitter es una herramienta que nos ayuda a estar en contacto con nuestros alumnos en todo momento. En lo particular, en el colegio donde laboro, es utilizado hasta por los padres de familia para poner avisos y recordatorios sobre los eventos y exámenes.

Les recomiendo usar twitter con sus alumnos, para poner avisos para la realización de las tareas y actividades en clase, para comentar algún tema, debemos aprovechar el apego que tienen los
alumnos con las redes sociales.

Otra recomendación sería seguir a más personas a nivel nacional e internacional que aporten conocimientos y experiencias a la educación, así estaremos actualizados con el mundo que nos
rodea.

En twitter, hay muchas personas que se dedican al rubro educativo y pude aprender muchos conceptos, sobre todo en tecnología educativa hay diversas herramientas especializadas en educación como: teachertube, google for educators, wikis para maestros, entre otros.

Twitter forma parte de la cultura en la actualidad por lo que no podemos alejarnos de ella sino aprovechar las herramientas que nos ofrece de la mejor manera sobre todo para el trabajo con nuestros alumnos.

“La cultura consiste en sistemas de significados aprendidos, comunicados por medio del lenguaje natural y de otros sistemas simbólicos y que poseen funciones representacionales, directivas y afectivas, capaces de crear entidades culturales y sentidos determinados de
la realidad.” (Mike Cole)

Referencias:

Lacasa, P. (2002). Cultura y Desarrollo. En P. Herranz Ibarra, & P. Sierra García, Cultura y Desarrollo(págs. 17-50). Madrid: UNED.

Uso de dispositivos móviles

En la sociedad del conocimiento en la que estamos viviendo el uso de dispositivos móviles es una herramienta básica para desarrollarnos. Los dispositivos móviles son una herramienta que se puede utilizar para beneficio del maestro con fines educativos. Si queremos aplicar el uso de estas tecnologías en el aula, debemos de estar familiarizado primero con ellas nosotros.

Algunos atributos positivos del uso de estas tecnologías es que el aprendizaje es más dinámico y acelerado, los alumnos tienen acceso a la información las 24 horas y en cualquier lugar en el que se encuentren. Están comunicados todo el tiempo. La portabilidad de estos dispositivos hace que al alumno le sea más fácil acceder a la información cuando él lo desee. Los dispositivos móviles también favorecen el aprendizaje a distancia, debido al avance tecnológico ya no se requiere estar en un salón de clases o frente a una computadora de escritorio.

En un sentido curricular, los teléfonos celulares inteligentes pueden servir de una herramienta para estar en constante comunicación entre los alumnos y maestros, para brindar retroalimentación sobre clases, para resolver dudas de los alumnos.

Otra de las ventajas es que se pueden realizar actividades fuera del salón de clases. Al ser todo mediante el “touch” el aprendizaje se vuelve más significativo para el alumno.  El aprendizaje del alumno se hace más autónomo.

Por medio del aprendizaje basado en problemas, el constructivismo los alumnos podrían ir formando su aprendizaje usando estas tecnologías.

Las pedagogías para el uso de dispositivos móviles pueden realizarse a partir del paradigma sociocultural ya que el maestro solo funciona como un guía, tratando de estimular a los alumnos a que reflexionen sobre la actividad que están realizando o el conocimiento que están generando y cómo podemos llegar a la solución de un problema trabajando en equipo, respetando los distintos puntos de vista.

El lenguaje y la participación social son primordiales para la construcción del aprendizaje y a través de los dispositivos móviles se promueve el trabajo en equipo con las distintas herramientas de comunicación que hacen que los alumnos estén más cerca y que haya interacción con el aprendizaje.

 En mi opinión los teléfonos celulares promueven habilidades situadas, en la sociedad del conocimiento en la que estamos es muy importante el uso de las TICS, todo se mueve por este medio, al comprar un boleto de avión, compras por internet, transferencias bancarias.
Los dispositivos móviles están situados en tiempo y lugar que estamos viviendo.

Para el estudio del uso de los teléfonos celulares y dispositivos móviles en la actualidad se puede medir a partir  del impacto que tienen en  el aprendizaje de los alumnos, analizando la manera en que las personas los utilizan para fines educativos y analizando de qué forma se puede mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

bienvenidos!!!

Bienvendos a mi blog!

Espero que podamos compartir experiencias y conocimientos

Saludos

Alicia Vélez